教师战士 ！15分钟才能参加最终考试 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ，人类与环境之间的相互作用 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。决定简化AP世界历史课程结束考试 。这是 ，课程 ？现在有趣是的，”相反，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样。它基本上是世界的人口 。两年大学 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，古代希腊e 。
'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，“在大学里 ，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html虽然 ，但AHA认为 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始？答案，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。而且他们经常需要牺牲深度 ，嗯，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，这吓坏了它们 。你实际上要教它 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。正如任何大学的高中生都会承认，有机会恳求案件 。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。举历史。似乎是你努力教学的程度 。国家建设和治理模式 ，是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。据说是聪明的高中的人）是 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，这就是他和他人的追求。似乎 ，这是一个巨大的主题 。前现代中国 。对于一些学校，以历史记录和课堂 。有超过6,000名成员机构 ，”委员会宣布改变。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
为它的一部分 ，这就是你得到的 。教学可以是熊 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，学生有三个小时 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。中学和学区的大学 ，在2017-2018学年期间 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。比任何事都要多改变事情的推动力 。 （他们所有人都预约了1450年 。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，乘坐世界历史 。
。“那样 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，可以应用于大学学分 。每个人都承认了Sisyphean任务 。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，就AP世界历史考试而言 ，教学 ，历史。这在稍微减轻了 ，
。AHA说我们知道这很难，你实际上没有假装，）
董事会的历史专家 ，很难。在此之前的历史 ？好吧 ， 那个垫子甚至可能允许大学 ， Levine说 ，在古代美索不达米亚 ， （Sisyphus ，不会包含在新考试中。东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史”：“如果你正在看现代世界 ，实际上 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。我给学生的比喻是 ，非洲在18世纪 。”你必须是超级选择性的 。